我们出生后，都是通过认识自然、认识自己，进而认识世界的。

教育家陶行知提出“生活即教育”，与他的老师、美国著名教育家杜威倡导的“教育即生活”一脉相承。

他们都认为，教育要和生活相融合，主张通过真实的实践生活，解放孩子的头脑、双手、双脚，培养孩子创造力和独立思考的能力。

而现实往往是，我们尽可能地给孩子最好的物质条件，最好的教育资源，给孩子打造一个最利于学习的教育环境，往往忽视了生活本身。

我们乐于买各种各样的玩具，去填充孩子们的玩耍时间，男孩子飞机、大炮、汽车，女孩子芭比娃娃、毛绒玩具、公主装扮……

《玩具总动员》剧照

不少妈妈们吐槽，玩具倒是买了一大堆，但大多图个新鲜劲儿，玩不了一两天，就没了兴趣，孩子们最后还是选择看动画片、玩电子游戏。

在这些孩子看来，现实的一切都不如虚拟的网络来得有趣，能对迪士尼公主如数家珍，对各种玩具枪械的玩法了如指掌，但可能不知道如何爬树、捉虾，也不知道如何从大自然和生活中找寻乐趣，甚至不愿意出门，不知不觉就成了“塑料儿童”。

而这绝非教育的初衷。生活在城市里的孩子，究竟需要什么样的教育来培养实践能力？要怎么玩才能提升想象力和创造力？请耐心往下看。

孩子都是创意生活大师，父母要学会放手

爸妈们肯定有这样的感受：

孩子半岁多时，拿到什么啃什么，桌子、被子、书本、鞋子，甚至垃圾桶，只要碰得到的东西，都恨不得拿来啃一遍。

会走路后，活动范围更大，家里的各种物件比玩具更好玩，更有吸引力。喜欢钻纸箱，把纸箱当成小小的家；爱撕纸巾，把纸筒当望远镜；喜欢玩水，从一个杯子倒到另一个杯子，大半天还乐此不疲；玩米桶，经常把手插到米桶里抓一把，把米撒得到处都是……

孩子对沙子有天然的亲近

对他们的种种“破坏”行为，我们总是想方设法去阻止，殊不知这一次次阻止，渐渐扼杀了孩子的创造力和探寻未知的好奇心。

其实，对孩子而言，最好的玩具来源于生活，他们是天生的创意生活大师，比起电子玩具，塑料玩具，发掘寻常事物的有趣玩法，更能让他们感受到乐趣，玩的时间也更长。

当然这绝不是鼓励孩子去“冒险”，明知有危险还让孩子去尝试，只是想告诉父母：在孩子充满好奇去探索未知时，在注意安全的前提下，应该让孩子去大胆尝试。

在日常生活中，只要不是真的危险，脏点、乱点全都不紧要，紧要的是，孩子通过自己的探索，对事物有了认知和思考。

这一点，犹太妈妈做得特别好，比起买昂贵的玩具，犹太妈妈更倾向教导孩子观察周围的一切，培养可以独立思考，有创造力，好奇心，会自我表达的孩子。

犹太妈妈也不会因孩子牺牲工作和个人时间，因为反复的牺牲会让妈妈觉得不幸福，而妈妈不幸福会导致整个家庭也不快乐，如何孩子感到无聊，不是立刻给iPad或是找新鲜的玩具给他玩，而是让他自己找出克服无聊的方法。

如何克服无聊？那就得靠孩子发挥想象力，换一种思维，自己在生活中找到乐趣，善于利用手头的废弃物变“魔法”，蓝天白云、绿树野花、砂石泥土都可以是玩具。

译文曾经实地探访过美国内华达州的一家犹太学校，这所外观朴实的学校主要招收1至5岁的孩子，户外活动的小院里除了两个小滑梯外，都是些废旧的生活用品，如缺了腿的椅子， 废弃的轮胎，不用的洗衣筐等。

这所犹太学校的户外活动小院，孩子们常在这里玩耍。

但这些在孩子和教师眼里，比玩具更真实更有趣。因为孩子的认知能力的提升，需要从真实世界中获取，创造力也是从解决真实问题开始。

在生活中探索和实践，更能培养孩子的创造力

孩子对事物的认知和思考，都是在游戏和日常生活中进行的。一些创新型学校的教学理念，就是把生活放在第一位，还有我们之前介绍的德国幼儿教育，森林幼儿园直接把课堂搬进森林（请戳：德国“制造”的孩子，藏着什么样的秘密？ ），让孩子爬树捉虫，整个大自然都是孩子们的玩具，身处其中，可以充分调动孩子五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，激发孩子的探索欲。

陶行知也曾把课堂搬进生活中，请来木匠当老师，教学生做桌椅板凳，还对木匠说，“教会一个学生可得一分工钱，如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。”

3个月后，孩子们都坐上了自己做的凳子，有的孩子还自己制作了杠杆、滑车等玩具和仪器。

80年前的陶行知通过小小的木工教学，给孩子们上了最有意义的生活实践教育课，堪称壮举。

译文也非常注重对Eva的实践教育，在生活中培养孩子的动手能力，Eva三四岁起就常常参加小木匠活动，拿着钉子、锤子敲敲打打，将零散的木板组装成一件件小工艺品，乐此不疲，比单纯给孩子买一个玩具有趣多了。

Eva做木工

美国心理学家也曾做过研究，比起颜色鲜艳的玩具，孩子更喜欢生活中的开放式玩具。生活中越简单的玩具，孩子越能创造出更多玩法，更有利于想象力和创造力的开发。

比如我们可以跟孩子一起在叶子上画画，用废弃的树枝做手工，用瓜果蔬菜的切面作创意画，用好看的包装纸做成各种形状的东西，纸箱纸盒也都能成为孩子过家家的玩具等。

Eva曾用废弃的纸箱做了一辆“汽车”，看着她脸上洋溢的笑容，带着姥姥Mama Lu “兜风”，别提多高兴了。

这里要特别提一下Mama Lu，学医出身的她，兴趣广泛，平常除了喜欢烹饪、搞医药发明外，还喜欢收集各种石头，这也深深影响了小Eva。

闲暇时，Mama Lu常带着小Eva一起捡各种各样形状的石头带回家，一起研究石头的奥秘，把石头洗干净，一起拼搭和画画。

瞧，这是Eva在石头上做的创意画，表达对家人满满的爱。

生活中还有很多微不足道的东西，加上孩子的想象力，都可以拿来当玩具。孩子也正是通过实际操作，将生活中的各种东西改造成玩具，不断发挥创造力，也收获了乐趣和学习经验。

而父母要做的是，关掉手机和电视，多与孩子交流与玩耍，鼓励孩子大胆探索，不断拓展认知边界。

比如带孩子玩面团，不是丢一个面团让孩子随便玩，而是跟孩子一起和面，和面过程中与孩子讲一讲我们的粮食是怎么来的，种子如何发芽，如何灌溉等，然后给孩子一块面，让孩子在面板上任意的搓、捏、揉。

用对话的方式诱发孩子的好奇心，不但可以增加孩子的词汇量，还能提高孩子的思维能力。

具体如何对话，我们之前的文章有详细提到，请戳：如何与孩子好好说话？“丑话”其实可以这样说

暑假里如何与孩子一起玩？介绍几种变废为宝的玩具

将家里废弃不用的物件，通过一系列再创造，“变废为宝”，是我们非常提倡的一种家庭教育方式，既增进了亲子交流，也能开拓孩子的想象力和创造力，下面简单介绍几种家里常见的物品，给大家提供一些思路吧！

1、 快递箱子

大大小小的快递箱子，是孩子创作的好材料，可以做成小屋子、商店柜台、迷宫、汽车、飞机等；还可以用箱子叠假山，做隧道，只有想不到，没有做不到。

各种玩法的快递箱 图源网络

2、蛋糕纸盘

最佳画画工具，可以根据形状设计不同的图案，Eva还曾经用蛋糕纸盘做了一顶帽子，参加学校的复古变装活动呢！

类似的纸杯，也可以做出各种形状的动物，设计丰富的图案。

可繁可简的创意手工 图源网络

3、饮料吸管

一根吸管和一把剪刀，就能做一个简单的变声乐器。这个玩法是印度玩具发明家和科学普及者Arvind Gupta创造出来的。

将吸管的一端剪成鳄鱼嘴，在把鳄鱼嘴一端放入嘴中往外吹气时，用剪刀不断地把吸管剪短，它吹出来的声音变得越来越高了。

吸管的各种玩法 图源网络

4、塑料瓶

在塑料瓶里放几粒豆，做成摇铃玩具；可以把塑料瓶剪成好看的动物形状做花盆，做笔筒等等。

瓶子的创意玩法 图源网络

当然，生活中还有很多“废物利用”的玩法，我们多多鼓励孩子动起手来，将天马行空的想象力变成现实。

当孩子真正找到生活中的乐趣，愿意放下手机和游戏，走进生活时，自然就不会成为“塑料儿童”。

龙应台曾说，上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。

生活对我们如此重要，我们不要随意忽视它。在物质越来越丰富的今天，孩子最好的玩具就在生活中。

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（完）

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